El documento presenta un proyecto para crear un afiche histórico que expresa las causas y consecuencias de la crisis económica de 1929 a través de imágenes y texto. El afiche debe incluir información precisa sobre los hechos históricos y estar atractivamente diseñado para facilitar la comprensión. Los estudiantes serán evaluados en función de los elementos incluidos, el atractivo, la precisión de los gráficos y contenido, y su conocimiento del tema.
El documento presenta las categorías de evaluación para un afiche que expresa las causas y consecuencias de la crisis económica de 1929. Se evaluará la inclusión de elementos requeridos, el atractivo, la relación y cantidad de gráficas, la precisión y exactitud de los hechos históricos presentados, y el conocimiento demostrado por el estudiante.
Presentación oral de números enteros rúbricapcgo_30
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales sobre números enteros. La rúbrica incluye categorías como seguimiento del tema, uso de apoyo visual, duración, vocabulario, contenido, comprensión, evaluación de compañeros y habilidades de escucha y comunicación oral. Los estudiantes serán evaluados en una escala del 1 al 4 en cada categoría, con 4 siendo la más alta calificación por demostrar dominio del tema y habilidades de presentación oral efectivas.
Pauta de evaluación relato digital photo story copycarolinarg26
Este documento presenta una rúbrica para evaluar relatos digitales fotográficos creados por estudiantes. La rúbrica evalúa varias categorías como gramática, economía, punto de vista de la audiencia, imágenes, y banda sonora, asignando puntajes del 100% al 25% dependiendo del nivel de cumplimiento de cada categoría. El maestro usará esta rúbrica para calificar el relato digital fotográfico de cada estudiante.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales que cubre varias categorías como atuendo, claridad al hablar, seguimiento del tema, apoyo visual, comprensión, y evaluación de compañeros. La rúbrica describe los niveles de desempeño como muy bueno, bueno, suficiente e insuficiente para cada categoría.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar las presentaciones que incluye criterios como el volumen de voz, la postura, el contacto visual, la claridad al hablar, el conocimiento del tema y la capacidad de responder preguntas. El nivel más alto implica un volumen audible para todos, buena postura y contacto visual constante, hablar claramente todo el tiempo, demostrar un conocimiento completo del tema y responder con precisión a casi todas las preguntas.
La primera rúbrica evalúa presentaciones orales según criterios como el tono de voz, la calidad de la presentación, el dominio del contenido, la organización, la claridad, el uso del tiempo, los recursos visuales, la cita de expertos, la seguridad y la utilidad. La segunda rúbrica evalúa el trabajo en equipo considerando los aprendizajes previos, la participación, la responsabilidad individual, y la resolución de conflictos. Ambas rúbricas asignan puntuaciones de 1 a 4 para cada criterio.
El primer documento presenta una tabla de criterios para evaluar un organizador visual creado por un estudiante. Incluye criterios como la preparación, el contenido, el uso de gráficas, la ortografía y legibilidad. El segundo documento presenta una tabla de criterios para evaluar una presentación sobre una empresa, incluyendo el contenido, el apoyo visual, la comprensión del tema y el volumen y escucha de otras presentaciones.
Este documento presenta las instrucciones para la Solemne No. 3 de Terapia Ocupacional. Los estudiantes deben crear un video de 10 minutos observando y grabando las actividades de una persona durante una semana. Luego, deben analizar la conducta de esa persona usando 3 teorías de la personalidad discutidas en clase. Los estudiantes presentarán sus hallazgos en una exposición guiada por un poster y serán evaluados según una rúbrica que considera su habilidad para hablar claramente, el uso de apoyos visuales, vocabulario y compre
El documento presenta las categorías de evaluación para un afiche que expresa las causas y consecuencias de la crisis económica de 1929. Se evaluará la inclusión de elementos requeridos, el atractivo, la relación y cantidad de gráficas, la precisión y exactitud de los hechos históricos presentados, y el conocimiento demostrado por el estudiante.
Presentación oral de números enteros rúbricapcgo_30
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales sobre números enteros. La rúbrica incluye categorías como seguimiento del tema, uso de apoyo visual, duración, vocabulario, contenido, comprensión, evaluación de compañeros y habilidades de escucha y comunicación oral. Los estudiantes serán evaluados en una escala del 1 al 4 en cada categoría, con 4 siendo la más alta calificación por demostrar dominio del tema y habilidades de presentación oral efectivas.
Pauta de evaluación relato digital photo story copycarolinarg26
Este documento presenta una rúbrica para evaluar relatos digitales fotográficos creados por estudiantes. La rúbrica evalúa varias categorías como gramática, economía, punto de vista de la audiencia, imágenes, y banda sonora, asignando puntajes del 100% al 25% dependiendo del nivel de cumplimiento de cada categoría. El maestro usará esta rúbrica para calificar el relato digital fotográfico de cada estudiante.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales que cubre varias categorías como atuendo, claridad al hablar, seguimiento del tema, apoyo visual, comprensión, y evaluación de compañeros. La rúbrica describe los niveles de desempeño como muy bueno, bueno, suficiente e insuficiente para cada categoría.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar las presentaciones que incluye criterios como el volumen de voz, la postura, el contacto visual, la claridad al hablar, el conocimiento del tema y la capacidad de responder preguntas. El nivel más alto implica un volumen audible para todos, buena postura y contacto visual constante, hablar claramente todo el tiempo, demostrar un conocimiento completo del tema y responder con precisión a casi todas las preguntas.
La primera rúbrica evalúa presentaciones orales según criterios como el tono de voz, la calidad de la presentación, el dominio del contenido, la organización, la claridad, el uso del tiempo, los recursos visuales, la cita de expertos, la seguridad y la utilidad. La segunda rúbrica evalúa el trabajo en equipo considerando los aprendizajes previos, la participación, la responsabilidad individual, y la resolución de conflictos. Ambas rúbricas asignan puntuaciones de 1 a 4 para cada criterio.
El primer documento presenta una tabla de criterios para evaluar un organizador visual creado por un estudiante. Incluye criterios como la preparación, el contenido, el uso de gráficas, la ortografía y legibilidad. El segundo documento presenta una tabla de criterios para evaluar una presentación sobre una empresa, incluyendo el contenido, el apoyo visual, la comprensión del tema y el volumen y escucha de otras presentaciones.
Este documento presenta las instrucciones para la Solemne No. 3 de Terapia Ocupacional. Los estudiantes deben crear un video de 10 minutos observando y grabando las actividades de una persona durante una semana. Luego, deben analizar la conducta de esa persona usando 3 teorías de la personalidad discutidas en clase. Los estudiantes presentarán sus hallazgos en una exposición guiada por un poster y serán evaluados según una rúbrica que considera su habilidad para hablar claramente, el uso de apoyos visuales, vocabulario y compre
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales utilizando PowerPoint. La rúbrica evalúa categorías como volumen, claridad al hablar, comprensión, entusiasmo, uso de oraciones completas y escucha de otras presentaciones. Se asignan puntajes de 1 a 4 para cada categoría, con descripciones de lo que califica para cada nivel.
Este documento presenta una tabla de evaluación para presentaciones orales sobre los números enteros. La tabla incluye categorías como postura corporal, contacto visual, seguimiento del tema, claridad al hablar, contenido, y entusiasmo, con descripciones de niveles de desempeño de excelente a deficiente.
El documento proporciona instrucciones para que un grupo de estudiantes organice un homenaje al escritor peruano Ciro Alegría después de su muerte. Los estudiantes asumirán roles como dar un discurso, presentar una biografía y crítica de la obra de Alegría, y escribir un informe sobre el homenaje. El documento incluye recursos en línea para cada tarea y una guía de evaluación.
El documento presenta una tabla de evaluación para presentaciones de Power Point. La tabla incluye 14 categorías como volumen, postura, uso de vocabulario, tiempo de presentación y más. Cada categoría tiene una descripción de nivel 4 (excelente) hasta nivel 1 (necesita mejorar) para guiar la evaluación de presentaciones.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales sobre seres vivos. La rúbrica evalúa el contenido, volumen, postura, contacto visual, apoyos, comprensión, escucha de otras presentaciones, y claridad al hablar. Los estudiantes son calificados en una escala del 1 al 3 en cada categoría, con 3 siendo la mejor calificación.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales. La rúbrica incluye categorías como hablar claramente, vocabulario, entusiasmo, uso de oraciones completas, volumen y comprensión. Se asignan puntajes de 1 a 4 para cada categoría, con descripciones de lo que califica para cada nivel de puntaje.
Este documento presenta una tabla de evaluación para exposiciones orales sobre un tríptico. La tabla incluye categorías como contenido, vocabulario, seguimiento del tema, comprensión y volumen. Para cada categoría, describe los niveles de desempeño como muy bueno, bueno, suficiente e insuficiente.
Este documento presenta dos rúbricas de evaluación para presentaciones orales y en Prezi. La rúbrica para presentaciones orales evalúa categorías como contenido, comprensión, postura corporal, claridad al hablar, volumen y escuchar otras presentaciones. La rúbrica para presentaciones en Prezi evalúa redacción, ortografía, gramática, color, secuencia lógica, imágenes y contenido. Ambas rúbricas clasifican el desempeño como muy bueno, bueno, suficiente e insuficiente.
El alumno recibió calificaciones excelentes en la mayoría de las categorías evaluadas para su proyecto de visita al zoo. Cumplió todas las normas, prestó atención a las explicaciones, recopiló información y utilizó enlaces para encontrar datos. Trabajó de forma colaborativa en el grupo y elaboró un cuento detallado con ilustraciones creativas. Presentó su trabajo final de forma ordenada y habló claramente durante la exposición, demostrando un completo entendimiento del tema.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una presentación oral sobre el manejo de armas de fuego. La rúbrica incluye categorías como volumen, escucha de otras presentaciones, postura corporal, seguimiento del tema, claridad al hablar, duración, contenido, comprensión, uso de pausas y atuendo.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales sobre la clase práctica de voleibol. La rúbrica incluye categorías como postura, volumen, seguimiento del tema, apoyo visual, duración, vocabulario, contenido, entusiasmo y claridad al hablar. Para cada categoría, la rúbrica describe los niveles de desempeño 4, 3, 2 y 1.
El documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones sobre las primeras civilizaciones. La rúbrica evalúa elementos como la escucha, la postura, el volumen, la claridad al hablar, el uso de ayudas visuales, la inclusión de información requerida, la exactitud histórica, y el conocimiento y explicación de diferentes perspectivas.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales sobre auditoría interna. La rúbrica incluye categorías como seguimiento del tema, hablar claramente, comprensión, postura del cuerpo y contacto visual, vocabulario, escuchar otras presentaciones, tono, y volumen.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales que incluye categorías como seguimiento del tema, hablar claramente, comprensión, postura del cuerpo y contacto visual, vocabulario, escuchar otras presentaciones, tono, y volumen. La rúbrica describe los niveles de desempeño de 4 a 1 para cada categoría.
El folleto invita a una feria de inventos de la Revolución Industrial. Presenta información precisa sobre la feria de manera atractiva y bien organizada, y documenta cuidadosamente las fuentes de información.
La rúbrica evalúa presentaciones de equipos en 11 criterios como volumen de voz, postura, claridad al hablar, conocimiento del tema, respuestas a preguntas, errores gramaticales, legibilidad del texto, y creatividad. Cada criterio se califica en una escala de 4 niveles desde excelente (nivel 4) hasta necesita mejorar (nivel 1). El propósito de la rúbrica es proporcionar una evaluación estructurada de la efectividad de las presentaciones.
Este documento presenta las categorías y criterios de evaluación para una presentación oral sobre grandes inventos e inventores. Los estudiantes serán evaluados en su habilidad para hablar claramente, mantener una buena postura, seguir el tema, responder preguntas, usar apoyos efectivos, administrar el tiempo de presentación, y escuchar respetuosamente a otros compañeros.
Este documento presenta cuatro rúbricas para evaluar proyectos de estudiantes sobre la historia de Colombia entre 1800 y 1850. La primera rúbrica evalúa una línea de tiempo histórica. Las otras rúbricas evalúan la creación de un periódico histórico, una obra de teatro y un libro virtual sobre eventos durante este periodo de la historia colombiana.
La rubrica evalúa trípticos en varias categorías como elementos requeridos, atractivo, ortografía, gramática, contenido, conocimiento ganado y gráficas. Se asignan puntajes de 1 a 4, donde 4 es la más alta calificación. Se evalúa si incluyen todos los elementos necesarios, su diseño y orden, errores ortográficos o gramaticales, precisión de los hechos presentados, conocimiento del estudiante sobre el tema, y si las gráficas se relacionan y citan adecuadamente.
Este documento describe los principales movimientos de la Tierra y sus efectos. La Tierra gira alrededor del Sol en una órbita elíptica en un movimiento de traslación que dura 365 días y causa las estaciones. La Tierra también gira sobre su eje cada 24 horas en un movimiento de rotación que causa el día y la noche. Estos movimientos afectan factores como las temperaturas, la duración del día y la noche, y los vientos y corrientes marinas a lo largo del año.
La Tierra se formó hace aproximadamente 4,500 millones de años a partir de una nube de polvo y gas que colapsó bajo su propia gravedad para formar el Sol y los planetas. Inicialmente, la Tierra era una masa incandescente, pero con el tiempo se enfrió y formó una corteza sólida, mientras que el agua se acumuló en las partes más bajas y la atmósfera primitiva se formó sobre la corteza.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales utilizando PowerPoint. La rúbrica evalúa categorías como volumen, claridad al hablar, comprensión, entusiasmo, uso de oraciones completas y escucha de otras presentaciones. Se asignan puntajes de 1 a 4 para cada categoría, con descripciones de lo que califica para cada nivel.
Este documento presenta una tabla de evaluación para presentaciones orales sobre los números enteros. La tabla incluye categorías como postura corporal, contacto visual, seguimiento del tema, claridad al hablar, contenido, y entusiasmo, con descripciones de niveles de desempeño de excelente a deficiente.
El documento proporciona instrucciones para que un grupo de estudiantes organice un homenaje al escritor peruano Ciro Alegría después de su muerte. Los estudiantes asumirán roles como dar un discurso, presentar una biografía y crítica de la obra de Alegría, y escribir un informe sobre el homenaje. El documento incluye recursos en línea para cada tarea y una guía de evaluación.
El documento presenta una tabla de evaluación para presentaciones de Power Point. La tabla incluye 14 categorías como volumen, postura, uso de vocabulario, tiempo de presentación y más. Cada categoría tiene una descripción de nivel 4 (excelente) hasta nivel 1 (necesita mejorar) para guiar la evaluación de presentaciones.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales sobre seres vivos. La rúbrica evalúa el contenido, volumen, postura, contacto visual, apoyos, comprensión, escucha de otras presentaciones, y claridad al hablar. Los estudiantes son calificados en una escala del 1 al 3 en cada categoría, con 3 siendo la mejor calificación.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales. La rúbrica incluye categorías como hablar claramente, vocabulario, entusiasmo, uso de oraciones completas, volumen y comprensión. Se asignan puntajes de 1 a 4 para cada categoría, con descripciones de lo que califica para cada nivel de puntaje.
Este documento presenta una tabla de evaluación para exposiciones orales sobre un tríptico. La tabla incluye categorías como contenido, vocabulario, seguimiento del tema, comprensión y volumen. Para cada categoría, describe los niveles de desempeño como muy bueno, bueno, suficiente e insuficiente.
Este documento presenta dos rúbricas de evaluación para presentaciones orales y en Prezi. La rúbrica para presentaciones orales evalúa categorías como contenido, comprensión, postura corporal, claridad al hablar, volumen y escuchar otras presentaciones. La rúbrica para presentaciones en Prezi evalúa redacción, ortografía, gramática, color, secuencia lógica, imágenes y contenido. Ambas rúbricas clasifican el desempeño como muy bueno, bueno, suficiente e insuficiente.
El alumno recibió calificaciones excelentes en la mayoría de las categorías evaluadas para su proyecto de visita al zoo. Cumplió todas las normas, prestó atención a las explicaciones, recopiló información y utilizó enlaces para encontrar datos. Trabajó de forma colaborativa en el grupo y elaboró un cuento detallado con ilustraciones creativas. Presentó su trabajo final de forma ordenada y habló claramente durante la exposición, demostrando un completo entendimiento del tema.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una presentación oral sobre el manejo de armas de fuego. La rúbrica incluye categorías como volumen, escucha de otras presentaciones, postura corporal, seguimiento del tema, claridad al hablar, duración, contenido, comprensión, uso de pausas y atuendo.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales sobre la clase práctica de voleibol. La rúbrica incluye categorías como postura, volumen, seguimiento del tema, apoyo visual, duración, vocabulario, contenido, entusiasmo y claridad al hablar. Para cada categoría, la rúbrica describe los niveles de desempeño 4, 3, 2 y 1.
El documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones sobre las primeras civilizaciones. La rúbrica evalúa elementos como la escucha, la postura, el volumen, la claridad al hablar, el uso de ayudas visuales, la inclusión de información requerida, la exactitud histórica, y el conocimiento y explicación de diferentes perspectivas.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales sobre auditoría interna. La rúbrica incluye categorías como seguimiento del tema, hablar claramente, comprensión, postura del cuerpo y contacto visual, vocabulario, escuchar otras presentaciones, tono, y volumen.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales que incluye categorías como seguimiento del tema, hablar claramente, comprensión, postura del cuerpo y contacto visual, vocabulario, escuchar otras presentaciones, tono, y volumen. La rúbrica describe los niveles de desempeño de 4 a 1 para cada categoría.
El folleto invita a una feria de inventos de la Revolución Industrial. Presenta información precisa sobre la feria de manera atractiva y bien organizada, y documenta cuidadosamente las fuentes de información.
La rúbrica evalúa presentaciones de equipos en 11 criterios como volumen de voz, postura, claridad al hablar, conocimiento del tema, respuestas a preguntas, errores gramaticales, legibilidad del texto, y creatividad. Cada criterio se califica en una escala de 4 niveles desde excelente (nivel 4) hasta necesita mejorar (nivel 1). El propósito de la rúbrica es proporcionar una evaluación estructurada de la efectividad de las presentaciones.
Este documento presenta las categorías y criterios de evaluación para una presentación oral sobre grandes inventos e inventores. Los estudiantes serán evaluados en su habilidad para hablar claramente, mantener una buena postura, seguir el tema, responder preguntas, usar apoyos efectivos, administrar el tiempo de presentación, y escuchar respetuosamente a otros compañeros.
Este documento presenta cuatro rúbricas para evaluar proyectos de estudiantes sobre la historia de Colombia entre 1800 y 1850. La primera rúbrica evalúa una línea de tiempo histórica. Las otras rúbricas evalúan la creación de un periódico histórico, una obra de teatro y un libro virtual sobre eventos durante este periodo de la historia colombiana.
La rubrica evalúa trípticos en varias categorías como elementos requeridos, atractivo, ortografía, gramática, contenido, conocimiento ganado y gráficas. Se asignan puntajes de 1 a 4, donde 4 es la más alta calificación. Se evalúa si incluyen todos los elementos necesarios, su diseño y orden, errores ortográficos o gramaticales, precisión de los hechos presentados, conocimiento del estudiante sobre el tema, y si las gráficas se relacionan y citan adecuadamente.
Este documento describe los principales movimientos de la Tierra y sus efectos. La Tierra gira alrededor del Sol en una órbita elíptica en un movimiento de traslación que dura 365 días y causa las estaciones. La Tierra también gira sobre su eje cada 24 horas en un movimiento de rotación que causa el día y la noche. Estos movimientos afectan factores como las temperaturas, la duración del día y la noche, y los vientos y corrientes marinas a lo largo del año.
La Tierra se formó hace aproximadamente 4,500 millones de años a partir de una nube de polvo y gas que colapsó bajo su propia gravedad para formar el Sol y los planetas. Inicialmente, la Tierra era una masa incandescente, pero con el tiempo se enfrió y formó una corteza sólida, mientras que el agua se acumuló en las partes más bajas y la atmósfera primitiva se formó sobre la corteza.
El documento presenta una actividad para estudiantes de 7° grado sobre corrientes marinas. El objetivo es identificar las causas de las corrientes marinas e indagar sus efectos en el entorno, además de comprender la importancia de las aguas oceánicas. Los estudiantes deben realizar un experimento con agua caliente y fría en frascos para observar cómo se generan las corrientes y luego explicar sus hallazgos en un informe.
Este documento presenta una actividad sobre la Edad Media dirigida a estudiantes de 8° grado. El objetivo es identificar conceptos clave de este período e identificar el rol de los francos en la sociedad medieval europea. Los estudiantes deben responder 7 preguntas sobre la estructura de la sociedad medieval, las clases sociales, los señores feudales, los vasallos, el ejército medieval y los castillos, basándose en un texto provisto. También deben investigar conceptos como feudo, vasallo y siervo.
Ejercicios nomenclatura de grupos funcionales 3º medioleandro bascuñan
Este documento lista nomes de compostos orgânicos e seus grupos funcionais correspondentes. 1) É apresentada uma lista de compostos com seus nomes sistemáticos e triviais e os grupos funcionais associados, como éteres, álcoois, cetona, ácido carboxílico e amina. 2) Os compostos variam em tamanho e complexidade, desde pequenas moléculas como etanol até compostos maiores como ácidos carboxílicos. 3) A nomenclatura fornece informações sobre a estrutura e função quím
El documento describe las características de la economía del Antiguo Régimen antes de la Revolución Industrial, incluyendo el predominio de la agricultura y la escasa importancia de la industria. También discute las condiciones previas para la Revolución Industrial como el aumento del capital proveniente del comercio y la agricultura. Finalmente, analiza las causas de la Revolución Industrial, incluyendo las revoluciones demográfica, agrícola, de los transportes y tecnológica.
La atmósfera es la envoltura gaseosa que rodea la Tierra y está compuesta principalmente por nitrógeno (78%), oxígeno (21%) y argón (1%). Se formó hace 4600 millones de años y protege la vida al absorber la radiación solar dañina y regular la temperatura. Se divide en troposfera, estratosfera y otras capas superiores, donde la densidad y temperatura varían. Los seres vivos juegan un papel clave al intercambiar oxígeno y dióxido de carbono, pero la actividad humana
Este documento resume la Edad Media en Europa, incluyendo las características de la sociedad feudal, la influencia del Imperio Bizantino y la expansión del mundo islámico. Se describe cómo el Islam se originó en Arabia y luego se expandió rápidamente, conquistando gran parte del norte de África, España y otros territorios, influyendo en la cultura europea. También se explica el rol del Imperio Bizantino en mantener viva la herencia romana y cristiana ortodoxa en el este.
La atmósfera está compuesta principalmente por nitrógeno, oxígeno y argón. Está estructurada en capas con diferentes propiedades de temperatura. La capa más baja es la troposfera, donde se desarrollan los fenómenos meteorológicos. La siguiente capa es la estratosfera, seguida de la mesosfera y la termosfera. Los límites entre capas se denominan tropopausa, estratopausa y mesopausa. El vapor de agua en la atmósfera se conoce como aire hú
Este documento presenta una guía sobre el tiempo y el clima. Explica la diferencia entre tiempo (estado de la atmósfera en un momento y lugar determinados) y clima (sucesión periódica de tipos de tiempo). Detalla los factores del clima como latitud, altitud y localización, y los elementos del clima como temperatura, precipitación, presión atmosférica y humedad. También describe las masas de aire y cómo sus interacciones causan cambios en el tiempo. El objetivo es distinguir los conceptos de tiempo y clima e identificar sus
La atmósfera es la envoltura gaseosa que rodea la Tierra y está compuesta principalmente por nitrógeno (78%), oxígeno (21%) y argón (1%). Se formó hace 4600 millones de años y contiene vapor de agua, ozono y otros gases. Las plantas y organismos fotosintéticos intercambian oxígeno y dióxido de carbono con la atmósfera. La atmósfera se divide en troposfera, estratosfera y otras capas superiores, cada una con características de temperatura y composición
Este documento presenta los diferentes tipos y causas de erosión que modelan la litosfera. Explica que la erosión es causada por fuerzas externas como la lluvia, el viento, los ríos, los glaciares y la acción humana. Define cada tipo de erosión según el agente que la causa, como la erosión fluvial por ríos, la erosión eólica por el viento, y la erosión antrópica causada por la actividad humana como la deforestación. También identifica las causas de la erosión como la deforestación
Este documento presenta el esquema de contenidos para el período de abril a junio para un curso de séptimo año. Incluye 15 temas relacionados con la geografía física divididos en unidades sobre la litosfera, suelos, atmósfera, hidrosfera y medio ambiente. Cada tema incluye objetivos y fechas de evaluación. Los estudiantes aprenderán sobre procesos geológicos, componentes del medio ambiente natural y políticas ambientales.
Este documento presenta el esquema de contenidos que serán enseñados a un curso de séptimo básico entre abril y junio. Incluye 15 temas relacionados con la geografía física divididos en cuatro unidades: erosión de la litosfera y suelos, atmósfera, hidrosfera y políticas ambientales. Cada tema incluye objetivos y fechas de enseñanza. Además, se incluyen dos evaluaciones y una salida terreno.
Este documento presenta el esquema de contenidos que será cubierto en las clases de Geografía del mes de abril a junio para el nivel séptimo A. Incluye 14 temas relacionados con la litosfera, suelos, atmósfera, hidrosfera y medio ambiente. Los objetivos son reconocer los procesos geológicos, componentes del medio natural y las políticas ambientales. El documento detalla los temas, fechas y objetivos de cada clase.
El documento describe los efectos de la erosión en el suelo. Define suelo y paisaje, y explica cómo se forma el suelo a través de la meteorización de las rocas. También describe cómo los agentes erosivos como el agua, el viento y los seres vivos modifican las características físicas y químicas del suelo a través de procesos como la disolución, el transporte de partículas y la descomposición de la materia orgánica. Además, explica conceptos como la porosidad, permeabilidad y horizont
Este documento describe cómo 1808 marcó el inicio de la revolución liberal en España y América a través de la abdicación de Carlos IV y Fernando VII al trono español. Aunque inicialmente la estructura política y administrativa del Antiguo Régimen en América permaneció fuerte, este evento marcó el comienzo del declive final del sistema colonial español y el surgimiento de los estados nacionales en América Latina.
La revolución liberal en Europa se inició con la Revolución Francesa de 1789, cuando la burguesía se rebeló contra el Antiguo Régimen absolutista para ganar el poder político. Tras varias etapas de tensión, la burguesía estableció la Asamblea Nacional para redactar una constitución que garantizara la división de poderes y una monarquía parlamentaria. Sin embargo, la nobleza y el clero se opusieron a perder sus privilegios, lo que llevó a continuos conflictos y oleadas revolucionarias posteriores en la
El documento describe el surgimiento y evolución del Imperio Romano desde su fundación por Octavio Augusto hasta su caída. Augusto estableció un sistema de gobierno conocido como Principado que concentraba el poder en la figura del emperador. El Imperio alcanzó su máxima expansión territorial bajo Trajano y experimentó periodos de paz y prosperidad bajo dinastías como los Julio-Claudios. Diocleciano reorganizó el Imperio dividiéndolo en dos mitades gobernadas por emperadores y césares.
El documento describe el proceso de expansión y romanización del Imperio Romano. 1) Roma conquistó grandes territorios en Europa, el norte de África y Oriente Medio para formar un vasto imperio. 2) Los romanos establecieron una administración centralizada bajo el emperador y construyeron infraestructura como calzadas para unificar el imperio. 3) También difundieron la lengua latina, la religión, el derecho y otras partes de su cultura a los pueblos conquistados en un proceso llamado romanización.
1. “EL AFICHE HISTÓRICO”.
Objetivo: expresar a través del afiche, las causas y consecuencias que llevan al desarrollo de la
crisis económica de 1929.
Nombre: _____________________________________________ Grupo Nº ___________
Curso : 4º Medio __ Fecha:______________________ Puntaje Total:___________
Observaciones:____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
CATEGORÍA 4 3 2 1
Elementos El afiche incluye Todos los Todos, menos 1 de Faltan varios
Requeridos todos los elementos elementos los elementos elementos
requeridos así, requeridos están requeridos están requeridos.
como información incluidos en el incluidos en el
adicional. afiche. afiche.
Atractivo El afiche es El afiche es El afiche es El afiche es bastante
excepcionalmente atractivo en relativamente desordenado o está
atractivo en términos de diseño, atractivo aunque muy mal diseñado.
términos de diseño, distribución y puede estar un No es atractivo.
distribución y orden. poco desordenado.
orden.
Gráficas-Relación Todas las gráficas Todas las gráficas Todas las gráficas Las gráficas no se
están relacionadas están relacionadas están relacionadas relacionan al tema.
al tema y lo hacen al tema y la mayoría al tema.
fácil de entender.. lo hacen fácil de
entender.
Contenido-Precisión Al menos 7 hechos De 5-6 hechos De 3-4 hechos Menos de 3 hechos
precisos fueron precisos fueron precisos fueron precisos fueron
expuestos en el expuestos en el expuestos en el expuestos en el
afiche. afiche. afiche. afiche.
Exactitud Temática Toda la información Casi toda la La mayor parte de Muy poca de la
parece ser exacta y información la información fue información fue
estar relacionada al histórica parece ser exacta. exacta y/o estaba
problema exacta y estar en relacionada al
relacionada al problema.
problema.
Conocimiento El estudiante puede El estudiante puede El estudiante puede El estudiante no
Ganado contestar con contestar con contestar con parece tener
precisión todas las precisión la mayoría precisión conocimiento sobre
preguntas de las preguntas aproximadamente los hechos del
relacionadas a los relacionadas a los el 75% de las afiche.
hechos en el afiche. hechos en al afiche. preguntas
relacionadas a los
hechos en el afiche.
“EL AFICHE HISTÓRICO - EXPOSICIÓN”.
2. Objetivo: expresar verbalmente las ideas propuestas en el afiche, presentando el grado de
comprensión que posee sobre el tema.
Nombre: _____________________________________________ Grupo Nº ___________
Curso : 4º Medio __ Fecha:______________________ Puntaje Total:___________
Volumen El volumen es lo El volumen es lo El volumen es lo El volumen con
suficientemente suficientemente suficientemente frecuencia es muy
CATEGORÍA 4 3 2 1
alto para ser alto para ser alto para ser débil para ser
escuchado por escuchado por escuchado por escuchado por
todos los miembros todos los miembros todos los miembros todos los miembros
de la audiencia a de la audiencia al de la audiencia al de la audiencia.
través de toda la menos 90% del menos el 80% del
presentación. tiempo. tiempo.
Escucha Otras Escucha Escucha Algunas veces Algunas veces no
Presentaciones atentamente. No atentamente pero aparenta no estar aparenta escuchar y
hace movimientos o tiene un escuchando, pero tiene movimientos y
ruidos que son movimiento o ruido no es molesto. ruidos que son
molestos. que es molesto. molestos.
Seguimiento del Se mantiene en el Se mantiene en el Se mantiene en el Fue difícil decir cuál
Tema tema todo (100%) el tema la mayor tema algunas veces fue el tema.
tiempo. parte (99-90%) del (89%-75%).
tiempo.
Contenido Demuestra un Demuestra un buen Demuestra un buen No parece entender
completo entendimiento del entendimiento de muy bien el tema.
entendimiento del tema. partes del tema.
tema.
Comprensión El estudiante puede El estudiante puede El estudiante puede El estudiante no
con precisión con precisión con precisión puede contestar las
contestar casi todas contestar la contestar unas preguntas
las preguntas mayoría de las pocas preguntas planteadas sobre el
planteadas sobre el preguntas planteadas sobre el tema por sus
tema por sus planteadas sobre el tema por sus compañeros de
compañeros de tema por sus compañeros de clase.
clase. compañeros de clase.
clase.